学校类型×育人重点·数据采集

丛书配套·扫码即走数据采集流程

推荐工具：直接查阅（无需工具）。三步完成采集，案例效仿见底部。

手册原表

学校类型	育人重点	手册使用侧重	数据应用边界
幼儿园	扣好人生第一粒扣子，游戏为基本活动	保教篇五模块为主，发展评价重过程性观察	严禁数据“贴标签”，家园数据须知情同意
小学	习惯养成、兴趣保护、基础学力	教学主线重参与度与兴趣诊断，减负提质	不排名、不比较，服务分层指导
初中	思维进阶、防止学业分化	双标尺课堂观察，学情诊断定位思维卡点	立体画像取代唯分数
高中	素养导向、选课走班、拔尖创新	选科指导、高阶思维观察、增值评价	看进步幅度，不看存量排队
中职学校	德技并修、岗课赛证、产教融合	实训教学精准训练，双师型教师研修	对接岗位标准，数据服务就业与升学双向

采集三步走

点击底部按钮复制本表存档，作为本校/园数据使用的"红线清单"

每次采集数据前先对照本表：本学段的数据应用边界是什么（如幼儿园严禁数据贴标签、不排名不比较）

涉及幼儿/学生个人信息的采集，先完成知情同意（不满14周岁须监护人书面同意）再动手

案例效仿

一次被叫停的采集
某园准备给幼儿做"发展水平排名"，对照本表发现幼儿园数据应用边界写明"严禁数据贴标签"，立即改为"过程性观察记录"——数据用来支持个别化指导，不是给孩子分等。

学校类型	育人重点	手册使用侧重	数据应用边界
幼儿园	扣好人生第一粒扣子，游戏为基本活动	保教篇五模块为主，发展评价重过程性观察	严禁数据“贴标签”，家园数据须知情同意
小学	习惯养成、兴趣保护、基础学力	教学主线重参与度与兴趣诊断，减负提质	不排名、不比较，服务分层指导
初中	思维进阶、防止学业分化	双标尺课堂观察，学情诊断定位思维卡点	立体画像取代唯分数
高中	素养导向、选课走班、拔尖创新	选科指导、高阶思维观察、增值评价	看进步幅度，不看存量排队
中职学校	德技并修、岗课赛证、产教融合	实训教学精准训练，双师型教师研修	对接岗位标准，数据服务就业与升学双向