《AI赋能教育变革》丛书
理论卷·工具
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LL-B-002
课前诊断+动态数学实验（免费两件套）
丛书配套·扫码即用工具指南
按顺序做三步，全程用免费工具。做不出来看下方案例效仿。
三步上手
课前在问卷星发布3-5道诊断小题（聚焦本课认知前提），分享链接给学生，自动统计每题正确率
课中打开GeoGebra，让学生亲手拖拽参数（如k值），动态观察图象变化，自主归纳规律
依据诊断数据定位薄弱学生，课中即时补救；后续学习前插入回顾对比练习，实现智能衔接
案例效仿
《正比例函数》教学（通化县英额布镇中学 徐兆东）
课前问卷星诊断显示：85%学生能描点作图，但仅30%能说出"k<0时图象经过第二、四象限"。课中学生用GeoGebra自主拖拽k值（-0.5→-5）观察图象变化；对反复出错的学生即时推送微课并标记"需巩固"。后测k<0图象判断正确率大幅提升——走的是"诊断定位—操作体验—即时补救"的新路。
配套提示词（复制即用）
你是一位数学命题专家。请围绕以下知识点设计5道课前诊断小题，用于精准定位学生认知起点：前2题考查本课直接前提，后3题考查本课核心概念的常见迷思。
【知识点】：
【学段年级】：
输出要求：每题附考查意图与常见错误选项设计说明。