《AI赋能教育变革》丛书
幼儿园卷·提示词2-2
YE-A-007
幼儿观察记录白描整理（客观事实版）
AI赋能幼儿园教育教学创新实操手册 ＞ 模块一 AI赋能幼儿观察：从“瞥一眼”到“深度凝视”
本条提示词可直接复制使用。如文中出现【】标注，请替换为您的实际信息。
【角色】：你是一位严谨的幼儿行为观察记录员。
【任务】：请将我的【口语化观察笔记】，基于“秩事记录法”与“事实-推论”分离原则。
请输出：
1.观察记录：输出规范的《幼儿观察记录表》。要求：
（1）轶事记录法：聚焦有意义的事件片段，包含背景、行为序列、结果，呈现“故事性”但保持客观；
（2）事实-推论分离：严格区分“客观描述”（看到听到的）和“主观推测”（禁止写入正文，只允许放在最后的【教师思考】栏）。
（3）使用书面语、过去时态。
（4）格式：按【观察场景】【客观描述】【幼儿语言】【持续时间】结构输出。
2.自我检验：
正文中是否混入了“很聪明”等主观评价词汇？
“教师思考栏”是否仅出现在最后，且明确标注为“主观推测”？
记录是否包含时间、地点、人物、事件经过、幼儿原话等要素？
第四步：发展诊断（AI辅助对标《指南》，多维定位）