《AI赋能教育变革》丛书
中小学卷·提示词2-10
ZX-A-015
针对某个具体学生，生成个性化作业反馈
AI赋能中小学教育教学创新实操手册 ＞ 模块三AI赋能智能批改：从“判对错”到“诊思维”
本条提示词可直接复制使用。如文中出现【】标注，请替换为您的实际信息。
请结合已上传的错误类型和学生作业照片，为以下学生生成个性化作业反馈。
【学生姓名】[填写]
【错误类型】[填写：知识性/方法性/思维性/习惯性]
【具体错误】[粘贴：学生的错误作答]
【学生认知层次】[填写：记忆/理解/应用/分析/评价/创造]
请生成：
1.个性化作业反馈单（每名学生一份）。包含以下内容：
（1）肯定性反馈（指出学生作答中的亮点，哪怕只有一点）
（2）诊断性反馈（指出错误的本质原因，不是“粗心”而是具体的思维问题）
（3）改进性反馈（给出1-2条具体的、可操作的改进建议）
（4）挑战性任务（针对该生层次，设计一个“踮脚能够到”的进阶任务）
要求：反馈语用鼓励性语言，聚焦“思维改进”而非“答案纠正”，字数控制在150-300字以内。
2.请自检：
反馈是否聚焦“思维改进”而非“答案纠正”？
语言是否为鼓励性，避免打击式表述？
进阶任务难度是否处于学生“踮脚能够到”的最近发展区？
第四步：数据汇聚
批改数据是精准教学的“金矿”。将每次批改的结果，汇聚成班级学情数据库，为后续备课、教学、辅导提供数据支撑。
（一）建立班级作业数据档案
错题本库：将错题归档到“错题本”知识库，指导学生及时更正。
Excel表格：用简单表格记录数据，无需复杂系统。
数据可视化：用Excel图表功能生成“知识板块掌握度雷达图”“错误类型分布饼图”。
月度汇总：每月汇总一次数据，形成“班级学情月报”。