《AI赋能教育变革》丛书
中小学卷·提示词2-16
ZX-A-021
学生成长轨迹分析报告
AI赋能中小学教育教学创新实操手册 ＞ 模块四AI赋能精准监测：从“唯分数”到“立体画像”
本条提示词可直接复制使用。如文中出现【】标注，请替换为您的实际信息。
请根据以下学生历次考试数据，生成成长轨迹分析报告。
【学生姓名/编码】[填写]
【历次考试多维数据】[粘贴：至少3次考试的数据，含知识板块、认知层次、能力维度]
【非智力因素变化】[粘贴：心理健康、身体健康等变化情况]
请生成：
1.学生成长轨迹分析报告。包含以下内容：
（1）成长轨迹可视化描述：
哪些维度在持续进步？进步幅度？
哪些维度在波动或退步？可能原因？
认知层次是否发生了跃升？从哪一层到哪一层？
（2）“突破时刻”识别：
在哪个学习阶段/哪次考试后，该生出现了明显进步？
可能的原因是什么？（教学策略调整？学习动机激发？家庭支持改善？）
（3）风险预警：
哪些维度存在持续下滑风险？
如果不干预，可能出现什么后果？
（4）下一阶段成长目标：
基于该生的成长轨迹，下阶段应重点提升哪个维度？
具体目标是什么？如何衡量？
（5）用故事化语言生成300-500字“成长叙事”（聚焦思维发展，而非分数变化）
2.请自检：
轨迹是否跨越至少3次考试，避免单点判断？
“突破时刻”归因是否多元（教学策略/动机激发/家庭支持）？
风险预警是否有数据征兆，而非主观臆测？