《AI赋能教育变革》丛书
中职卷·提示词2-15
ZZ-A-020
个性化作业反馈生成
AI赋能中职学校教育教学创新实操手册 ＞ 模块四AI赋能智能批改：从“判对错”到“诊思维”
本条提示词可直接复制使用。如文中出现【】标注，请替换为您的实际信息。
为以下学生生成个性化作业反馈。
【学生姓名】【错误类型】【具体错误】粘贴：错误作答
【学生认知层次】______
请生成：
1.多维反馈
肯定性反馈（指出学生作答中的亮点，哪怕只有一点）
诊断性反馈（指出错误的本质原因，不是“粗心”而是具体的思维问题）
改进性反馈（给出1—2条具体的、可操作的改进建议）
2.任务校正
挑战性任务（针对该生层次，设计一个“踮脚能够到”的进阶任务）
要求：反馈语用鼓励性语言，聚焦“思维改进”而非“答案纠正”，字数控制在150字以内。
3.分层反馈策略
学困生：反馈聚焦“知识补漏+方法支架”
中等生：反馈聚焦“思维升级+策略优化”
学优生：反馈聚焦“拓展挑战+创新引导”
假性学优：反馈聚焦“深度理解检验+高阶思维训练”
4.请检验：
作业设计是否对学生课上任务完成情况的巩固与促进？
是否同时聚焦思维改进与技能规范？
第五步：数据汇聚
批改数据是精准教学的“金矿”。将每次批改的结果汇聚成班级学情数据库，为后续备课、教学、辅导提供数据支撑。
班级作业数据档案：