"出声思维"诊断法

丛书配套·扫码即看操作示范

让学生"边想边说"，教师观察其思维过程——记录从哪里开始、在哪里停顿、在哪里走偏、如何自我修正。

操作步骤

选材料：选择该生最近做错的题目或一个操作任务💡 一对一进行

发指令：请学生"把你思考的过程说出来，就像自言自语一样"💡 教师不打断、不提示

记路径：记录四个关键点：从哪里开始？在哪里停顿？在哪里走偏？如何自我修正？💡 手机录音+便签速记

AI诊断：把思维路径记录发给AI，用"提示词22：学生思维卡点精准诊断"定位卡点类型并生成干预建议💡 区分知识性卡点与策略性卡点

一道错题的出声思维诊断
某生电路计算总出错。出声思维发现：他能背出欧姆定律，但"一看到串联并联混联就不知道先算哪部分"——卡点不是知识而是解题策略。教师用"先标节点再化简"的策略卡专项训练，两周后混联题正确率从25%升至80%。